Хајде да се играмо

Питалице с лоптом

Опис игре:

У овој игри свако може да пита свакога шта жели. Питања се постављају помоћу лоптице. Баците лоптицу коме желите и питајте га шта желите. Ако онај коме сте бацили лоптицу и поставили питање не жели или неће да одговори, он не мора ништа да каже, већ треба да вам врати лоптицу. Када онај коме је било намењено питање одговори, тада он поставља питање неком другом из групе и њему баца лоптицу. Ова игра је корисна на почетку стварања групе, јер даје могућност за међусобно упознавање. Корисно је с времена на време поновити. Уколико се ученици на почетку школске године не познају, онда би прво питање свакако морало да буде; „Како се зовеш?“

Погађање цртежа

Опис игре:

Сваком ученику се да по један лист А4 формата. Потребна им је још оловка и гумица. Ученици раде индивидуално. Учитељ понуди ученицима да насумице извуку картице на којима су записани одређени појмови. Задатак ученика је да што боље нацртају овај појам како би касније остали погађали шта је нацртано. Битно је да други не сазнају који појам је задат неком детету. Цртеж не треба да се боји и није дозвољено дописивати нека слова која би сугерисала о чему се ради.

Приликом извлачења картица, ученик ће само тихо да прочита о ком појму се ради и вратиће картицу учитељу.

Приликом цртања није дозвољено гледање у туђи рад. Када деца заврше са цртањем, потписују се и предају радове учитељу.

Примери појмова: ветар, магла, зид, камен, завеса, кутија, бунар, њива….љубав, пријатељство, срећа…

Жаба и рода

Опис игре:

Играчи се сместе чучећи у кругу полупречника 2 метра, и представљају жабе. Један од играча стоји и шета ван круга -то је рода која настоји да извуче по коју жабу из круга, али мора пазити да не буде и сама повучена у круг. У том случају одређује се друга рода. Жабе извучене из круга помажу роди. Забе или рода су привучени када се налазе на свим деловима тела у кругу или ван круга.

Како би то било….

Опис игре:

Учитељ постави питање која изгледају нпр. овако:“Како би то било кад би…људи уместо руку имали крила?“. Редом сваки ученик даје свој одговор који треба да буде што необичнији и невероватнији, као што је у осталом, и само питање. Водитељ затим поставља ново питање, а касније може понудити ученицима да и они сами постављају питања. На крају се може повести разговор о томе који су одговори били најчуднији, најнеобичнији, најсмешнији, за које је питање било најтеже смислити одговор.

Нека од питања могу бити :

„Како би то било кад би млеком текла Сава…кад би на дрвећу расле паре…зими место снега падао ситан шећер, кад би људи уместо да говоре могли само да певају, кад би небо било зелено, а лишће плаво, кад би људи имали пераја, кад би животиње говориле, кад би се људи смањивали уместо да расту итд.

Мењање бројева

Опис игре:

Учитељ преброји ученике у сваком реду посебно, и сваки мора да запамти који је број. Највише 3 ученика у одељењу могу имати исти број али не смеју да седе један до другог. Учитељ одреди једног ученика да стане испред клупе и прозива неки број, нпр. број 3 (свој број не може да прозове). Прозвани бројеви морају између себе да мењају места, али тако да их не ухвати онај ко их је прозвао. Ухваћени ученик замењује улоге са оним учеником који је прозван.

Рибар и рибице

Опис игре:

Једно дете је „рибар“ и он јури осталу децу „рибице“, која трче слободно по простору. Када дете „рибар“ ухвати друго дете „рибицу“, они заједно јуре другу децу држећи се чврсто за руке како би ухватили следеће дете. Игра траје све док једно дете „рибица“ не остане на слободи. Оно тада постаје „рибар“.

Слово на леђима

Опис игре:

Ученици се поделе у колоне ( две до три ). Ученицима који су на крају колона напише се на папиру једно слово које не сме нико други да види.

Ученик који је последњи у колони „црта“ то слово на леђима ученика испред себе, па тај ученик то исто ради оном испред себе и тако док се не дође до оног ко је на челу колоне. Тај ученик кредом или маркером испиује на табли слово које мисли да му је „написано“ на леђима. Она екипа – колона која је написала исправно слово, проглашава се победником.

Зоолошки врт

Опис игре:

Задатак је навести што више животиња и птица чија имена почињу одређеним словом. Учитељ ће задати почетно слово, а ученици по групама наизменично одговарати. Уколико ученик не зна одговор, каже „даље“ а наставља ученик из друге групе. Сваки тачан одговор доноси групи по један поен. Варијанта: Ученици изговарају имена биљака, дрвећа и цвећа. У игри се може комбиновати коришћење имена животиња, птица, риба, биљака и цвећа.

Поплаве и авиони

Опис игре:

Ова игра може се играти у фискултурној сали или школском дворишту.

Ученици слободно трче по простору, све док учитељ не изговори реч „Поплава“, тада сви ученици морају брђе-боље да пронађу место на које ће да се попну. То може да буде било какво па и најмање узвишење које се налази у простору.

На команду „Авиони“, ученици настављају да се крећу по простору.

Слично као у игри „Дан-ноћ“, учитељ мења редослед команди и труди се да изненади ученике како би их навео да погреше. Ученици који погреше испадају из игре.

Боћање

Опис игре:

За игру је потребан слободан простор и 8 разнобојних пластичних лопти које ћемо сами направити од старих чарапа. Игра почиње постављањем мале лoптице – булина на један крај игралишта – на средини терена и на око 1 м од краја. Први ученик из екипе настоји котрљањем своју лопту упутити што ближе булину. Други ученик из противничке групе котрљањем своје лопте настоји више приближити булину или одбити противничку лопту даље од булина. Игра траје док нису искоришћене све пластичне лопте. Сабирање поена се врши на следећи начин: збрајају се као позитивни поени све лоптице које су из једне екипе ближе булину. Следи поновно постављање булина. Бацају из ове групе ученици који претходно нису бацали. На крају игре се врши укупно збрајање поена.

Десет, девет…

Опис игре:

За ову игру потрбна је лопта лагана за бацање ихватање.

Сви ученици стоје у колони један иза другог или се могу разврстати у две групе ( у том случају су потребне две лопте ) тако да формирају две колоне једну поред друге. Колоне стоје наспрам неког зида и сви ученици, један по један треба да изврше одређене задатке.

– 10 пута ударање обема рукама лоптом о зид;

– 9 пута ударње лоптом о зид десном руком;

– 8 пута ударање лоптом о зид левом руком.

– 7 пута ударање лоптом о зид обема рукама,али тако да лопта после удара падне на земљу па се тек тада ухвати;

– 6 пута ударање лоптом о зид, али док лопта лети до зида и назадтреба пљеснути рукама.

– 5 пута бацање лопте у вис и њено хватање обема рукама;

– 4 пута пребацивање лопте из једне руке у другу;

– 3 пута док лопта лети до зида и назад окрет око себе.

– 2 пута у чучећем ставу котрљање лопте опко тела два круга;

– 1 пут бацити лопту веома високо и притом је ухватити.

Магарац

Опис игре:

Сви ученици стоје поређани у круг, а један играч са лптпм у рукама, стоји у центру круга. Он баца лопту редом свим играчима. Задатака сваког играча је да добро ухвати лопту и да је одмах врати играчу у центру круга. Када неко од играча не ухвати лопту, тј. она му испадне из руку, он добија најпре слово М из речи – магарац. Друга испуштена лопта му доноси слово А и тако редм до последњег слова – Ц када играч испада из игре. Игра се наставља све док не остане последњи играч који није ни једном испустио лопту – то је победник.

Ову игру деца радо играју зато што је забавна и зато што захтева концентрацију, спретност и брзину покрета.

Хваталица у паровима

Опис игре:

Сви трче по сали, свако за себе. Један пар се држи за руке и хвата остале. Онај ко буде ухваћен даје руку пару који лови. Сад их је троје. Када ухвате још једног играча, тада се направи још један пар који тада хвата засебно. На тај начин постаје све више парова који јуре. Последњи учесник који је остао неухваћен проглашава се победника.

Мета

Опис игре:

На табли се нацрта мета која се састоји од десет концентричних кругова. Свски круг је обележен бројем ( од 1-10 од периферије ка центру ) Ова игра се игра у паровима. Један ученик у пару има повез преко очију и његов задатак је да маркером или кредом „нишани“ у мету. Други ученик у пару му помаже тако што му даје инструкције типа: „Један корак лево; корак десно; корак напред; рука мало више;,рука ниже“ итд. У тренутку када други ученик сматра да ће ученик са повезом „погодити“ мету, он му каже:“Сад“. Ученик са повезом спушта маркер или креду на таблу и тада му се скида повез. Овај пар записује број који је погођен и игра се наставља са следећим паровима. У следећем кругу, парови мењају улоге. Сваки пар теба да има два погођена броја који се сабирају и на тај начин се одређује пар – победник.

Бум

Опис игре:

Ученици један за другим, у смеру кретања казаљке на сату, почињу да броје од броја један па надаље. Приликом бројања не смеју да изговоре број седам нити сваки други број који у себи има цифру седам. Играч на кога је ред, уместо да изговори тај број, треба да каже „Бум“. Играч који погреши излази из игре, бројање се поништава…исве почиње изнова.Победник је онај који није ниједном погрешио.

Како би игра била тежа, може се увести и „Банг“, које ће замењивати рецимо број три и све бројеве који садрже цифру три.

Змајеви

Опис игре:

Деца се поделе у мање групе од по шест до осам играча и стоје у низу, један иза другог, тако да свако ухвати свога предходника око струка. Први у колони представља главу змаја, и он покушава да ухвати свој реп, односно последњег у колони. Сви играчи између главе и репа треба да се труде да то спрече, тако што ће се кретати тамо- амо, увртати, али никако не смеју пуштати оног испред себе. Када глава успе да ухвати реп, иде на крај колоне и постаје реп. Други у низу ће сада постати глава и покушати да ухвати последњег.

Два тима за једну лопту

Опис игре:

Ученици се поделе у два тима. Један тим направи велики круг и они не смеју да мењају позицију. Други тим је унутар круга и учесници овог тима смеју слободно да се крећу, али само унутар круга.

Спољашњи тим добија лопту и њихов задатак једа гађају ученика унутар круга, додајући се међусобно лоптом. Ако погоде противника, тај излази из круга. Игра се наставља све док сви играчи у кругу не буду погођени. Тимови потом мењају улоге и на крају се види који тим је успешнији.

Гуска

Опис игре:

Сви седе у кругу. Један учесник иде око круга, додирује сваког учесника по глави и изговара: патка, патка, патка…У једном тренутку додирујући једног од учесника каже гуска !. Прозвани учесник треба да устане и трчећи око круга да покуша да престигне водитеља и да пре њега заузме своје празно место. Уколико стигне пре водитеља, водитељ игра игру поново, а уколико остане без места он преузима улогу водитеља.

Погоди ако можеш

Опис игре:

Учесници седе у кругу. У центру круга седи учесник са повезом преко очију и лоптом у руци. Један од учесника уђе у круг и викне: “Погоди ако можеш!” на шта га овај гађа лоптом. Ако га погоди, излази из круга и заузима његово место, а ако не, остаје у центру круга.

Одох ја…

Опис игре:

Сви седну у круг као око индијанске ватре. Добровољац у стаје као да одлази и каже :“Одох ја“.Први до њега с леве стране каже:“Јао немој да идеш, ко ће да нам…“(па каже нешто због чега воли да овај остане, да буде члан њихове групе) нпр. . Игра се наставља док сва деца не буду чула зашто је другима важно да буду чланови те групе.

Ово активност охрабрује ученике да једни другима упуте само позитивне поруке и одају признање за оне особине које их чине посебним и дарагоценим у колективу. Са друге стране, ученицима прија да чују шта је то због чега их остала деца цене и воле. На овај начин стварају се обострана пријатна осећања међу децом што утиче на позитивну климу у групи.

Кладим се да…

Опис игре:

Постоји безброј варијација ове игре. На пример један ученик може да каже:

„Кладим се да је Петару потребно више од пет корака да стигне до табле.“

Ученици треба да се договоре на који начин ће да се кладе. Тако неко од ученика може да каже: „Дајем три бомбоне да ће успети“ или „Ако не успе ја ћу да ћутим 15 минута“.

Ова игра је веома забавна, а ученици ће одушевљено смишљати могуће и немогуће активности као и начие клађења. Важно је само да се не користи новац као средство наплаћивања изгубљене опкладе, већ да то буде нешто духовито и мање-више лако изводљиво.

На кога мислим?

Опис игре:

Један ученик изађе напред, док остали ученици седе и испред себе имају папир и дрвене бојице или фломастере..Ученик који је испред описује неког из групе кога је замислио. Нпр. Има дугу косу; Има смеђе очи; Увек је насмејан; Носи златне минђуше; Увек облачи сукњу…Остали ученици слушају и цртају. Када ученик заврши са описивањем, сви показују своје цртеже.

У овом делу игре, обично настаје смех, а то и јесте циљ – да радови буду смешни и да се разликују једни од других.

Ученик који је давао опис може да каже на крају коју особу је описивао и који цртеж највише одговара овом лику.

Скокови

Опис игре:

Учесници су поређани у две колоне. Треба у што мањем броју суножних поскока да дођу на други крај сале. Победник је екипа чији је укупан број скокова мањи. Неопходно је одредити двојицу судија који ће бројати скокове.

Жабице и роде

Опис игре:

Ако нема обележених терена, обележимо правоугаони терен. На бочним странама иза линија су учесници који представљају жабице, а унутар су два учесника који представљају роде. Жабице суножним скоковима покушавају да пређу са једне на другу страну, а да их при томе роде, које се крећу скачући на једној нози, не ухвате. Кад рода ухвати жабицу, улоге се мењају.

Лозинке

Опоис игре:

Учесници се поделе у 2 групе. Једна трајно смишља лозинку која има онолико слова колико има учесника у игри. Свако из групе добија по 1 слово. На дати знак друга грапа јури прву са лозинком. Учесник који је ухваћен мора да ода које је слово. Учесник који га је ухватио има право да га “мучи”, голица, штипка исл. Кад сва слова буду откривена група која је јурила открива лозинку и ако је погодила тачан назив добија 1 поен. Сада се улоге мењају. Победник је она група која освоји више поена.

Лимбо денс

Опис игре:

Два ученика држе канап са два краја а

остали ученици се провлаче испод њега забацујући труп уназад како не би додирнули канап који се сваки круг све више спушта. Сваки ученик који додирне конпац испада из игре, а побеђује само онај који успе да се провуче и када се канап спусти доста ниско.

Ко ће пре

Опис игре:

На терену дугом 20-30 метара, ученике поделити у две групе. На сваком крају игралишта, повуче се линија иза које стоје ученици. Средина игралишта је такође обележена линијом. На линији у средини, налази се неки предмет ( капа или марама ). На дати знак, по један ученик из сваке екипе трчи ка том предмету и труди се да што пре дође до њега, да га узме и побегне натраг преко своје линије. Други ученик који није успео да узме предмет, има право да трчи за учеником који је узео. Уколико га стигне и додирне пре него што овај пређе своју линију, онда га „заробљава“ и води својој групи. У супротном случају он је сам заробљеник.

Побеђује група која је успела да зароби више ученика.

Уметници

Опис игре:

Први ученик на једном папиру нацрта само један детаљ слике коју је замислио. Папир онда даје следећем учеснику који наставља да црта неки нови детаљ на цртежу. Последњи учесник завршава цртеж и папир се враћа првом учеснику. Он каже шта је намеравао да нацрта и упоређује са оним што је испало нацртано.

Нађи место

Опис игре:

Ученици седе у клупама, осим једног реда који стоји поред улаза у клупу. Уз сваки улаз налази се по један ученик, те још један више, који нема места. Ученици који седе у клупама почињу певати договорену песму, а они што стоје поред клупа обилазе поред клупа дугим корацима. На знак учитеља; ученици који су певали престану нагло, а ученици који су се кретали морају брзо сести на најближа седишта. Пошто је био један ученик више, неко ће остати без места. Игра се понови неколико пута, па се улоге замене. Учитељ може да бележи имена ученика који остану без места, па на крају они чине једну групу и понове игру

Атом

Опис игре:

Игра се може играти у фискултурној сали или у дворишту.

Ученици се слободно крећу по простору, лагано или брзо, скачући или шетајући. Када учитељ викне „Атом3“, ученици се заустављају и хватају се за руке са две најближе особе и тако чине тројку – то је „Атом3“. Када учитељ викне „Атом5“, ученици морају да направе групу од 5 чланова итд. Све зависи од броја који учитељ изговори. Ученици који се не снађу да у најкраћем времену формирају одређен“Атом“ – испадају из игре.

Сети се ко сам

Опис игре:

Учитељ одреди једног ученика и завеже му очи. Остали у ме увремену измењају места. Учитељ сад доведе овог ученика до неко га и он га запита: ко си? Запитани му измењеним гласом каже туђе име. Уколико ученик завезаних очију погоди право име онога који се јавио мењају улоге. На истој основи може се извести игра познавање по опипу.

Причај о…

Опис игре:

Учитељ показује на једног ученика и каже: “Причај о …“ – тражећи да исприча о неком измишљеном догађају.Нпр.“Причај о сусрету са марсовцима“, „Причај о путовању кроз време“, „Причај шта си радио пре него што си се родио“…Изабрани ученик започиње причу, а водитељ га подстиче постављајући додатна питања.

Ова активност подстиче ученике да искажу своју креативност , оригиналност, али и способност вербалног изражавања. Деца воле да маштају па им је ова игра веома драга.

Ракови

Опис игре:

Ученици су распоређени у парове што уједначеније по висини. Парови окрећу један другоме леђа и укршрају руке да би се „Везали“ као ракови. Сви парови се поређају на линији старта. Када водитељ каже „напред“, парови који се не смеју растављати крећу до линије циља. Могу да трче, скачу, иду постранце. Побеђује први пар који стигне на циљ.

Да би игра била тежа, у другом кругу парови могу постати петлићи и крећу се само на једној нози.

Улови и чучни

Опис игре:

Ученици се разврстају у две једнакобројне колоне. Испред сваке колоне стоји челни играч са лоптом. На дати знак, он баца лопту свом првом играчу, овај је хвата и враћа челноме па чучне. Челни тада добацује свом другом играчу, овај је опет враћа и ћућне. Тако челни играч стално добацује лопту преко својих чучнутих играча све док не добије лопту од свог последњег играча. Падне ли коме лопта, тај играч мора поћи по њу, вратити се на своје место и наставити игру. Побеђује група која прва заврши добацивање лопте својим играчима.

Бродови у магли

Опис игре:

Учесници једне екипе којима су повезане очи ухвате се око паса. Сви се налазе на једном крају сале док су на другом постављене 2 струјњаче. Водич сваке екипе покушава речима да усмери свој брод како би екипа што пре дошла до свог члана. Екипа која прва стигне до своје струњаче је победник.

Заједничка прича

Опис игре:

Сви седе у круг. Учитељ најпре каже једну реченицу, следећи ученик ће додати још једну и тако редом. Свако додаје по једну реченицу, а то на крају треба да буде заједничка прича. Није лоше да се све реченице запишу или сниме па да се на крају чује цела прича.

Три истине и лаж

Опис игре:

Свако на папиру напише своје име са четири податка о себи. Три податка треба да су истинита, а један лажан. Нпр. Мира воли да пева, игра тенис, има пет мачака, свира клавир. Сви читају оно што су написали док се остали труде да погоде који подаци су истинити, а који је лажан.

Трка са књигом на глави

Опис игре:

Сваки ученик узима једну кљигу коју поставља на главу и са којом мора да дође до циља. Сваки пут кад му испадне кљига са главe, играч мора да се врати на полазно место.

Куглање

Опис игре:
Потребно је неколико празних пластичних флаша од сока у које треба усути мало пиринча како би биле теже ( око 2 центиметра). Од папира направити налепнице на којима ће писати бројевипоена ( 1п, 2п, 3п, 4п, ..). Добро је да цифре буду веће како би се јасно виделе из даљине.
Поређати рипремљене флаше, а затим поделити ученике у екипе. Један ученик ће бити задужен да намешта флаше, а други да записује поене. Важно је имати одговарајућу лопту, ни малу ни великуи не превише лагану. У ченицима се објасни да лопта мора да се котрља по земљи, а не да се баца у вис. Када је све припремљено, екипе могу да почну са куглањем. Сабирају се само они поени написани на флашама које су оборене. Побеђује она екипа која прва стигне до договореногброја поена.узми лопту и погађај лоптом флаше ( лопта треба да се котрља по земљи )Сабирају се само они поени написани на флашама које су пале приликом бацања лопте. Побеђује онај који први стигне до 100 поена или онај који има највише поена после десет кругова.

Додирни…

Опис игре:

У овој игри користимо музику. Рећићу вам да нешто додирнете и пустићу музику. Док музика траје, ви играјте. Кад зауставим музику, брзо трчите и додирните то што сам вам рекла. Када сви то ураде, рећићу вам шта је следеће, шта ћете следеће додирнути кад музика опет стане и тако редом.

Додирни нешто плаво.
Додирни нешто топло.
Додирни нешто тврдо.
Додирни нешто хладно.
Додирни нешто длакаво.
Додирни нешто глатко.
Додирни нешто храпаво.
Додирни нешто вунено.
Додирни нешто метално.
Додирни нешто лепо.

Папирна штафета

Опис игре:

Ученици стоје у две колоне. Први у колони има у рукама два листа новина. На удаљености од 10 м је означено окретиште. Задатак је што пре доћи до окретишта и вратити се до своје околине, а да при томе не стане на тло већ само на новине које држећи у руци полаже на тло испред себе и подиже после искорака. На повратку у колону предаје новине следећем из колоне. Новине морају остати целе до краја извршења задатка. Победник је врста која је прва успешно завршила задатак.

Јурке

Опис игре:

Уколико има пуно деце, могу да се поделе у две или више група.

На једној линији стоје сви играчи и свако у руци има по једну плочицу за бацање. Испред њих, на удаљености од два до три метара, је друга линија до које треба да баце плочицу ( жетон, новчић). По одређеном редоследу свако баца плочицу са циљем да падне на линију или што ближе њој. На крају бацања све плочице узима најуспешнији играч.

Према договору уместо плочица могу се добијати сличице, кликери и сл. али никако новац.

Ласте проласте

Опис игре:

Два ученика се ухвате за руке које подигну у вис и тиме праве „капију“. Предходно се договоре ко ће шта да буде. На пример једно дете је златни цар а друго лепа принцеза. Затим сви ученици у колони један за другим пролазе кроз „капију“ и сви певају добро познату песму:

Ласте проласте,

Кроз гору нам доласте,

Наша гора зелена,

А ваша је увела.

Када заврше са певањем, ученика који се у том тренутку затекао у „капији“ златни цар и лепа принцеза, тихо да их остали не чују, пизају да ли жели да буде са златним царем или са лепом принцезом. Он се опредељује за једног и тада стаје иза тог ученика за кога се определио. Игра се наставља све док се и последњи ученик не прође кроз капију. На крају се два формирана ланца надвлаче. Побеђује група која је јача у надвлачењу.

Прескакање вијаче

Уз помоћ вијаче, може се осмислити велики број игара. Предуслов је наравно, да ученици савладају технику прескакања, а онда идеје навиру саме.

Ево неких предлога:

Ученик прескаче вијачу и броји скокове све док не погреши. Тада игру преузима други играч. Побеђује ученик који је највише пута прескочио.

Ученик прескаче вијачу десном ногом пет пута, а затим левом ногом исто толико пута.

Један ученик прескаче вијачу, а други му „ускаче“ у игру и настављају заједно да прескачу у истом ритму

Ученици прескачу вијачу окрећући је унатрашке.

Два ученика окрећу вијачу, а трећи је прескаче. Претходно се договоре ко ће бити која боја – црврна, бела, плава, Они који врте говоре – црвено, бело, плаво – а трећи играч у истом ритму прескаче вијачу. Када играч који прескаче погреши – нагази на вијачу, на његово место долази онај ученик на чију је боју погрешио.Касније играчи могу да мењају своје боје.

Ево неких предлога:

Ученик прескаче вијачу десном ногом пет пута, а затим левом ногом исто толико пута.

Један ученик прескаче вијачу, а други му „ускаче“ у игру и настављају заједно да прескачу у истом ритму

Ученици прескачу вијачу окрећући је унатрашке.